为什么我不喜欢芬兰教育

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写在前面：芬兰教育是一个话题，有人力挺，也有人指责。我们带着开放的心态，去听听不同声音背后的合理性。所以，今天分享台湾人妙兒克蕾的芬兰留学经历，她为什么不喜欢芬兰教育。

芬兰因为教育世界闻名，从《芬兰惊艳》、《每个孩子都是第一名》到PISA 评比得到天下杂志的专栏报导，大量的学者、教育专家或对教育富有热诚的人纷纷涌进芬兰学习教育，在我的芬兰文班上，就有一半的同学是来学习芬兰教育的。 

芬兰教育以专注在最需要的地方著名，所谓的国中阶段，他们把资源运用在最需要的人身上，学习较迟缓的学生和需要老师关照的学生。相较于很多国家把教育放在菁英身上，他们强调的是平等的教育，尽量把每个人都拉到同样的水平。

很多芬兰人对于国中、国小的教育感到骄傲，因为学校的老师除了都具备硕士学历，也充满热诚，他们还会针对每个小孩子的特性制定个人化的课表，发展每个人的专长和兴趣。芬兰选择「专注」策略，把资源配置在「最需要的地方」，也就是初级中学（相当于台湾国中阶段）和学习迟缓者身上。在 OECD 国家评比中，芬兰是运用教育资源最有效率的国家之一。

自一九七九年开始，教委会就定调，中小学老师属「研究型」，必须具备硕士学历，这几乎是全球最严苛的规定。师资教育从原本的三年，延长为五年，高中生毕业申请师范学校时，除了要看在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新思维，才能挤进录取率仅10％的师范窄门。

在芬兰，当老师是非常受到尊重的，除了门槛很高以外，芬兰人对于老师的要求也很高，曾经到芬兰实习的我，也感觉到老师的细心和同理心，在芬兰老师会给你很多鼓励，回答你的问题，给予对于人的尊重，称赞你做得好的地方，同时告诉妳哪里还可以进步，这也是我选择到芬兰念硕士的原因，我希望研究生的训练里可以多点尊重、自由和学习的快乐。

但是到了芬兰，实际经历过快要两学期的研究训练，感到很无奈。我也问了不少其他在芬兰念硕士的国际学生和当地的芬兰学生，他们对于大学教育、研究生训练的看法，大多数的答案是：失望、和原本期待的不一样。

在大学阶段，很多书本阅读、书本考试，就是老师开书单让你自己念课本，可能两百多页，可能五百多页，没有太多课程，如果是课程的话大多是个人报告，以我们的实验课来说，上完实验后要跟组员一起做一个研究，然后写成期刊格式，一方面训练我们独立和协同做研究，另一方面训练我们写期刊的能力，过程非常独立自主，老师也不会催促或要求什么时候完成。

很多自由让人感到没有压迫，但不是没有压力，个人时间管理和分配的能力非常重要，自我督促、要求，和自我了解都是很实际要面对的问题，虽然和现实社会的模样非常相似，可是在这个过程中却让人感到不是很舒服，因为从老师身上，我们没有得到较多的关怀或是爱护，大概是放牛吃草那种确保你能活下去，却又不怎么管你在户外有没有冷到的状况。

老师在指导研究的过程，并不会干涉太多，给予大量的支持、鼓励，不会立即指出可能的问题、可能遇到的瓶颈，很多人在错误中学习，可说是震撼式的教育，就是当下你以为自己做的是对的选择，老师也没有说不可以，可是在你做的过程中却发现这是错误的，或是其他的同学指出，这其实是不对的，芬兰的大学（大学生也是要写学士论文）、研究生老师不会告诉你方向在哪里，他们要你自己摸索，而即使在摸索中你走错方向，他们也不会马上把你拉回来，你只能摸摸自己的鼻子，重新摸索出看起来比较正确的道路。

这和很多国家的大学、研究生教育都非常不一样，像在中国、澳洲、日本、韩国等等，大多数的老师会给予很多指引，或是一些课程，即使是自主学习，也是在被领导下学习，和芬兰的教育方法有很大的差异，像我们有一堂课叫做研究方法，老师告诉我们报告期刊、了解期刊，没有任何课程，只是在报告期刊后询问大家的看法，问一些相关的问题，提供他实际上的研究经验，没有教学讲义，没有教学档案，一切都是自主学习、从同学身上学习。

这样的环境并不是适合每个人，有些人因此玩得很疯狂、失去读书的动力、生活没有重心，有些人则在自己的进度里稳扎稳打的向前迈进、闲暇时间做自己喜欢做的事情，有些人则是每天都在做自己想做的事情，考试前再临时抱佛脚，读通霄。

各式各样的适应模式都有。

我自己没有很喜欢这样的教育方式，但不得不承认这是提早让学生面对现实社会的一个方式，也是一般社会的运作方法，而且这样的教育也让我看得更清楚：念什么样的科目、做不做研究、了解学问、获取知识不是跟着大众盲目地走或是社会地位崇高。

在各职业平等、薪水差不多的芬兰，做不做研究、了解学问、获取知识不是为了更高的社会地位或是薪水，而是你自己的兴趣和喜好。

但是我还是得说，如果我是系所上的老师，我会花更多的时间，去引导那些刚从高中或大学上来的学生，那些对于知识充满着好奇、热诚的小孩，让他们知道哪些错误我们曾经犯过，哪些冤枉路我们走过，但不会压着他们去走我们要他们走的道路。

适时的引导是必要的，放手让孩子走路的时候，道路上还是需要有路标，我们给出地图，我们给出几条可以走的路，告诉我们的孩子，你是有选择的。

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